Ребёнка ставят на коньки с ранних лет. Ведь чем он младше, тем он быстрее научится на них кататься. Но не каждый ребёнок может с детства принять такую нагрузку. Прежде чем ставить ребёнка на коньки, нужно быть уверенным, что ему на это хватит сил.
Применяем олимпийскую методику. Вы купили ребёнку коньки, и он с нетерпением хочет их одеть. Сразу не стоит вставать на лёд. Для начала пусть ребёнок примерит свою новую экипировку дома. Коньки можно без опасения надеть в помещении, ведь на лезвия надеваются пластиковые чехлы. Что ж приготавливаемся к упражнениям.
В соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 02.04.2020 года № 239 «О мерах по обеспечению санитарно-эпидемиологического благополучия населения на территории Российской Федерации в связи с распространением новой короновирусной инфекции (COVID-19), Указом Губернатора Нижегородской области от 03 апреля 2020 года №50 «О внесении изменений в Указ Губернатора Нижегородской области от 13 марта 2020 года №27», приказом управления образования и молодежной политики от 06.04.2020 года №229п/а «Об открытии дежурных групп в муниципальных дошкольных образовательных учреждениях» для родителей (законных представителей), относящихся к категории граждан, деятельность которых на приостановлена в соответствии с Указом Президента Российской Федерации, Указом Губернатора Нижегородской области и принявших решение о необходимости посещения ребенком дежурной группы на территории Городецкого муниципального района
с 06 апреля по 30 апреля 2020 года функционируют дежурные группы
в следующих дошкольных образовательных учреждениях (Список)
Предлагаем Вам, все вопросы и обращения направлять по электронной почте - Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
или по телефону 8(83161) 5-99-39
Мельникова Александра Фадеевна, заведующий МБДОУ "Детский сад № 50 "Дюймовочка",тел. 89087445205
Волкова Валентина Сергеевна, заместитель заведующего МБДОУ "Детский сад № 50 "Дюймовочка", тел. 89101463538
время работы: с 8.00 до 17.00
Приказ МОН и МП НО 316-01-63-793
Приказ УО и МП от 06.04.2020 г. № 229п
Приказ УО и МП от 06.04.2020 г. № 229/б/п
Указ Губернатора №50 от 3 апреля 2020 года
Телефон муниципальной "горячей линии" - 89101403121 Пантелеева Елена Георгиевна, время работы: с 8.00 до 17.00
График (режим) работы групп:
- полного дня (12- часового пребывания детей) с 6.00 часов до 18.00 часов пятидневной рабочей неделе.
"Утренний фильтр" проводится с обязательной термометрией и осмотром врача в медицинском кабинете.
Алгоритм действий родителей (законных представителей воспитанников для зачисления в дежурные групп в дошкольные образовательные организации Городецкого муниципального района Нижегородской области
(в условиях предупреждения распространения новой коронавирусной инфекции)
Заявление может быть подано в электронной форме посредством направления его на адрес электронной почты: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра. с приложением оригинала документов, подтверждающих необходимость работы в нерабочие дни (справка от работодателя).
При принятии положительного решения в адрес родителей (законных представителей) и в адрес руководителя соответствующей дошкольной образовательной организации направляется уведомление о направлении ребенка в дежурную группу. В уведомлении указывается фамилия, имя, отчество (при наличии) ребенка, наименование ДОО, в которую направляется ребенок и дата, с которой он может посещать дежурную группу.
Форма заявления родителей (законных представителей) на зачисление ребенка в дежурную группу.
В соответствии с Указом ПРЕЗИДЕНТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
«О МЕРАХ ПО ОБЕСПЕЧЕНИЮ САНИТАРНО-ЭПИДЕМИОЛОГИЧЕСКОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ НАСЕЛЕНИЯ НА ТЕРРИТОРИИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ В СВЯЗИ С РАСПРОСТРАНЕНИЕМ НОВОЙ КОРОНАВИРУСНОЙ ИНФЕКЦИИ (COVID-19) от 02.04.2020года № 239
В дежурные группы принимаются дети для определенных категорий родителей- работающих в следующих структурах:
а) непрерывно действующие организации;
б) медицинские и аптечные организации;
в) организации, обеспечивающие население продуктами питания и товарами первой необходимости;
г) организации, выполняющие неотложные работы в условиях чрезвычайной ситуации и (или) при возникновении угрозы распространения заболевания, представляющего опасность для окружающих, в иных случаях, ставящих под угрозу жизнь, здоровье или нормальные жизненные условия населения;
д) организации, осуществляющие неотложные ремонтные и погрузочно-разгрузочные работы;
е) организации, предоставляющие финансовые услуги в части неотложных функций (в первую очередь услуги по расчетам и платежам);
ж) иные организации, определенные решениями высшего исполнительного органа государственной власти субъекта Российской Федерации исходя из санитарно-эпидемиологической обстановки и особенностей распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19) в субъекте Российской Федерации.
До начала организации плавания в бассейне детей надо ознакомить с правилами поведения в помещении бассейна и на воде. Все взрослые должны знать меры по оказанию помощи на воде и в любую минуту быть готовыми помочь детям.
В каждом доме всегда есть скопления бумаг (рекламки, почтовые рассылки, афиши и т. д., которыми нас усердно снабжает мир бизнеса и торговли.
Почему бы вам не превратить эту груду хлама в отличный атрибут для развивающей игры с малышом.
Детям всегда нравится рвать бумагу. Это занятие отлично подойдет детям от девяти месяцев жизни.
Эти игры развивают:
В раннем возрасте, основные сферы взаимодействия взрослого с ребёнком – речевое развитие и эмоциональный отклик. Дети начинают познавать мир, учатся полноценно общаться, познают нормы правильного поведения. Помочь детям в этом – основная обязанность родителей и педагогов; взрослых, которые окружают детей и которым малыши доверяют.
Задержка речевого развития– более позднее в сравнении с возрастной нормой овладение устной речью детьми младше 3-х лет. Задержка речевого развития характеризуется качественным и количественным недоразвитием словарного запаса, несформированностью экспрессивной речи, отсутствием у ребенка фразовой речи к 2 годам и связной речи к 3 годам. Дети с задержкой речевого развития нуждаются в консультации детского невролога, детского отоларинголога, логопеда, психолога; при необходимости – проведении медицинского обследования. Коррекционная работа при задержке речевого развития включает психолого-педагогическую и медицинскую помощь.
Общие сведения
Задержка речевого развития (ЗРР) – понятие, отражающее более медленные темпы освоения норм родного языка детьми на этапе раннего и среднего речевого онтогенеза. Логопедическое заключение «задержка речевого развития» правомерно в отношении детей младше 3-4-х лет. Темповое отставание касается формирования всех компонентов речи: звуков раннего онтогенеза, словаря и грамматики, фразовой и связной речи. Задержка речевого развития встречается у 3–10% детей; у мальчиков в 4 раза чаще, чем у девочек. Задержка речевого развития негативно отражается на развитии психических процессов, поэтому ЗРР и ЗПР часто наблюдается у детей параллельно и обозначается в литературе как задержка психо-речевого развития (ЗПРР). Задержка речевого развития является медико-педагогической проблемой, затрагивающей аспекты педиатрии, детской неврологии, логопедии и детской психологии.
Причины задержки речевого развития
Задержка речевого развития может вызываться причинами биологического и социального порядка.