Решаем вместе
Есть предложения по организации учебного процесса или знаете, как сделать школу лучше?
^Наверх
  
  
  
Get Adobe Flash player

Навигация по сайту:

Калькулятор расчета пеноблоков смотрите на этом ресурсе
Все о каркасном доме можно найти здесь http://stroidom-shop.ru
Как снять комнату в коммунальной квартире смотрите тут comintour.net Самое современное лечение грыж

Мы ВКонтакте

Новости в фото

Версия для слабовидящих

Пятница, 22 октября 2021 11:45

Игры, задания и упражнения, которые способствуют речевому развитию (Козина Е.В. - учитель-логопед)

Автор
Оцените материал
(0 голосов)

detsadПредлагаем вам игры, задания и упражнения, которые способствуют речевому развитию: формируют звуковую культуру речи, обогащают словарный запас, совершенствуют грамматический строй речи, развивают связную речь. 

1. Игра «Один – много»

Цель: Дифференциация существительных в именительном падеже, преобразование из единственного числа в множественное число.

Ход игры: Вы называете один  предмет, а ребёнок – много (на картинках, в книге, вокруг…).

Огурец – огурцы, яблоко – яблоки…, Груша… Дыня… Дом… Цветок… Помидор… Стол… Ведро… Рыба…Конь… Мальчик…и т.п.

Данную игру можно проводить и наоборот, т. е. показывая картинки (реальные предметы), где изображено много предметов (мн. число), а ребёнку необходимо назвать предмет в ед. ч.

2. Игра «Почини предмет»

Цель: Закрепление форм именительного и родительного падежа.

Ход игры: Взрослый спрашивает, без чего не может быть предмет? Что починим?

Машина не может ездить без колеса. Машине нужно починить колесо.

Стул не может стоять без ножки. Стулу нужно починить ножку.

3. Игра «Накорми животное»

Цель: Закрепление форм дательного падежа

Ход игры: Как ты думаешь, кому какая еда нужна? Кому мы что дадим?

(можно с картинками, с книгами, при посещении зоопарка и. т.п.)

Ребёнок должен правильно составить фразу.

ВАЖНО: обращать внимание ребёнка на изменения в окончаниях слов.

«Зебре дадим – траву» или «Траву дадим – зебре» и т. д.

4. Игра «Кто самый наблюдательный».

Цель: закрепление форм винительного падежа.

Ход игры: Посмотреть, что находиться вокруг, и назвать больше предметов полными предложениями. Вы называете в единственном числе (Я вижу стол, окно, стул …), а ребенок повторяет во множественном числе (Я вижу столы, окна, стулья…)

5. Игра «Подскажи чем»

Цель: Закрепление форм творительного падежа.

Оборудование: предметные картинки или игрушки.

Ход игры: Давай построим дом. (посадим цветы, будем готовить…).

Чем мы будем выполнять работу?

Пилить (пилой), стучать (молотком), строгать… ., сверлить…., резать…., копать… ., подметать…поливать…, копать…, мешать…, взбивать…, резать… и т.д.

Придумывать загадки. (Ребёнок должен дополнить предложение и повторите его полностью.)

-Художник рисует (что? чем?)

-Девочка намазывает (что? чем?)

-Доктор ставит (кому? что? чем?)

- Девочка стирает (кому? что? чем?)

(дворник подметает, парикмахер расчёсывает, повар режет, садовник рыхлит, маляр красит …)

6. Игра «Посчитай»

Цель: закрепление формы существительного родительного падежа ед. и мн. числа.

Ход игры: Посчитать до десяти предметы, правильно согласовывая числительные с существительными.

Один шар, два шара, три шара, четыре шара, пять шаров, шесть шаров, семь шаров, восемь шаров, девять шаров, десять шаров.

(Яблоко, стул, ведро, матрёшка, дерево, дом, окно, рыбка … и т.д.)

7. Игровое упражнение «Закончи предложения».

Цель: формирование навыков на сопоставление глаголов единственного числа в трех лицах: 1, 2 и 3-м.

Ход игры: Говорим предложения в 1-м лице, а ребенок отвечает во 2-м и в 3-м лице.

Я иду. – Ты (идешь). – Он (идет);

Я стою. – Ты (стоишь). – Он (стоит);

Я иду гулять. – Ты (идешь гулять). – Он (идет гулять);

Я строю дом. – Ты (строишь дом). – Он (строит дом);

Я сплю. – Ты (спишь). – Он (спит).

8.  Игра «Назови ласково»:

Цель: формирование навыков образования существительных с уменьшительно- ласкательными суффиксами.

Ход игры: Вы называете большой предмет, а ребёнок – маленький (назвать ласково).

Большой помидор, а маленький? (помидорчик)

Лимон - лимончик, мяч – мячик, кукла – куколка, машина- машинка, Булка - ... Стул - ... Чашка - ...  Тарелка - ... Огурец - ... Конфета - ... Диван - ... Полка - ... Нож - ... Кружка - ...и т.д.

9. Игра «Какой?»

Подбери как можно больше определений к каждому предмету.

Помидор – красный, круглый, вкусный, сочный.

Рукавички – новые, красивые, дорогие, красные, удобные, шерстяные, вязаные, тёплые.

Банан, редис, лук, виноград, лимон, апельсин, репа, яблоко, машина, игрушка, книга и т.п.

10. Игра «Доскажи словечко».

Цель: Научить образовывать и использовать в речи глаголы с различными приставками.

Машина в гараж … (въезжает).

Мальчик из школы … (выходит).

Шофёр к машине … (подходит).

Девочка с горы … (съезжает).

Старушка через улицу … (переходит).

Девочка через лужу … (перепрыгивает).

Птичка из клетки … (вылетает).

11. Игра «Чей? Чья? Чьё? Чьи?»

Цель: Научить образовывать притяжательные прилагательные по образцу:

Хвост собаки. Чей? – собачий хвост.

Молоко коровы. Чьё? – коровье молоко.

(Грива льва … Зубы тигра … Копыта лошади … Шерсть кролика … Рога лося … Усы кошки … Следы зайца … Голова лисы…).

12. Игра «Что из чего».

Цель: Научить образовывать относительные прилагательные по образцу:

Шуба из меха – меховая шуба.

Носки из шерсти – шерстяные носки

Мяч из резины – резиновый мяч

Или «Скажи по образцу», какая посуда.

Посуда из стекла – стеклянная. Из металла … . Из глины … . Из дерева … . Из хрусталя … . Из серебра … .Из пластмассы … .

13. Игра «Скажи наоборот».

Цель: Научить подбирать антонимы.

Сахар сладкий – а лимон (кислый)

Чай горячий – а мороженное (холодное)

(Большой - маленький, высокий – низкий, сильный – слабый, грустный – весёлый, широкий – узкий, длинный – короткий, мягкий – твёрдый и т.д.).

14. Игра «Жадина» (Моя, моя, моё, мои).

Цель: сформировать и закрепить навыки согласования местоимений с существительными в числе и роде.

Это чье кольцо? Ребенок – это мое кольцо.

Это чей карандаш? Ребенок – это мой карандаш.

Это чья машина? – Это моя машина и т.д.

Прочитано 35 раз Последнее изменение Пятница, 22 октября 2021 11:53

Оставить комментарий

Убедитесь, что Вы ввели всю требуемую информацию, в поля, помеченные звёздочкой (*). HTML код не допустим.

Решаем вместе
Есть предложения по организации учебного процесса или знаете, как сделать школу лучше?