Решаем вместе
Есть предложения по организации учебного процесса или знаете, как сделать школу лучше?
Очень важно вовремя распознать стресс у ребенка. Если ребенок долго находится в состоянии стресса это может пагубно отражаться и на его здоровье и на его социальной жизни, да и в целом качество жизни серьезно снизится. В тяжелых случаях под действием стресса возникают различные тревожные расстройства, которые могут серьезно попортить жизнь.
Кто о чем, а мы о любви, о любви к детям. Почему то многие родители считают, что воспитывать детей в семье нужно одинаково, забывая о том, что мы все разные. Нет одинаковых детей, они индивидуальны, как и мы - взрослые! Поэтому и подход к ним должен быть сугубо индивидуальным. У детей разные характеры, и любовь они понимают по разному. С каждым вам придется говорить на его родном языке. Самое главное – каждый ребенок должен чувствовать, что он любим родителями! Только в этом случае он будет чувствовать себя счастливым. Если он не будет чувствовать любви родителей, то и не будет чувствовать себя счастливым. А это очень важно для его развития, становления полноценной личностью. В стремлении удовлетворить потребности ребенка в еде и одежде, забывается самая главная потребность – эмоциональная. Чтобы удовлетворить эмоциональную потребность ребенка важно осознавать, что не каждому человеку понятен один и тот же «язык любви». То, благодаря чему один человек почувствует нашу любовь к нему, не обязательно даст другому ребенку такое же ощущение. Ваш ребенок может не чувствовать вашу любовь к нему, если вы проявляете или выражаете ее не на таком «языке», который ему понятен. Я снова беру опыт моих любимых психологов Гэри Чемпена и Росс Кэмпбелла. Когда я прочитала книгу этих авторов «Пять путей к сердцу ребенка», я вникала и рассуждала по этому поводу. Затем безоговорочно приняла. Как же изменились в лучшую сторону мои взаимоотношения с детьми! У меня трое детей – две дочки и сын. Сейчас они выросли, но я продолжаю уделять больше внимания тому «языку любви», который близок каждому из них. Эти авторы, исходя из своей многолетней практики поняли, что существуют пять основных «языков любви». И каждый человек понимает один из них лучше, чем остальные четыре. Задача родителей – узнать главный для своего ребенка «язык любви» и в повышенных количествах выражать свою любовь именно на этом «языке». Это не означает, что другие «языки» не важны. Потребность ребенка во всех пяти «языках любви», но в одном из них – повышенная потребность. А вернее, если его не выражать больше, то ребенок не будет чувствовать себя любимым.
А сейчас поговорим о самих «языках любви»
Кризис конца дошкольного возраста и перехода к возрасту школьному, или кризис шести-семи лет, наиболее вариативен по своим проявлениям. Основной его причиной является то, что дети исчерпали развивающие возможности игр. На всем протяжении дошкольного детства игра была не просто любимым занятием мальчиков и девочек, она являлась стимулом к их прогрессивному поступательному развитию и важнейшим условием его осуществления. Через нее дети осваивали различные социальные роли и отношения, совершенствовали свои умения, оттачивали интеллект, учились управлять своими эмоциями и поведением. Через игровое взаимодействие с различными предметами они познавали окружающий мир. Но рано или поздно наступает
Презентация по реализации парциальной программы рекреационного туризма для детей старшего дошкольного возраста «Веселый рюкзачок» ссылка
Предлагаем вашему вниманию серию игр, способствующих развитию фонематического слуха.
ЧАСТЬ 1.
|
Игры и упражнения для развития фонематического слуха Четвертый лишний Для игры понадобятся четыре картинки с изображением предметов, три из которых содержат в названии заданный звук, а одна - не имеет. Взрослый раскладывает их перед ребенком и предлагает определить, какая картинка лишняя и почему. Набор может быть разнообразным, например: чашка, очки, туча, мост; медведь, миска, собака, мел; дорога, доска, дуб, туфли. Если ребенок не понимает задания, тогда задать ему наводящие вопросы, попросить внимательно слушать звуки в словах логопед может голосом выделять определяемый звук. Как вариант игры можно подбирать слова с разной слоговой структурой (3 слова трехсложных, а одно двухсложное), разными ударными слогами. Задание помогает развивать не только фонематическое восприятие, но и внимание, логическое мышление. Выдели слово. Предложите детям хлопать в ладоши (топать ногой, ударять по коленкам, поднимать руку вверх...) тогда, когда они услышат слова, с заданным звуком. Какой звук есть во всех словах? Логопед произносит три-четыре слова, в каждом из которых есть один и тот же звук: шуба, кошка, мышь - и спрашивает у ребенка, какой звук есть во всех этих словах? Подумай, не торопись. Предложите детям несколько заданий на сообразительность: - Подбери слово, которое начинается на последний звук слова «стол». - Вспомни название птицы, в котором был бы последний звук слова сыр (воробей, грач…) - Подбери слово, чтобы первый звук был «к», а последний – «а». - Предложите ребенку назвать предмет в комнате с заданным звуком. Например: Что заканчивается на "А"; что начитается на "С", в середине слова звук "Т" и.т.д. Вариант 2: То же самое задание с картинками из лото или сюжетной картинкой. Можно использовать иллюстрации. Шутки – минутки. Вы читаете детям строчки из стихов, намеренно заменяя буквы в словах. Дети находят ошибку в стихотворении и исправляют её. Примеры: Хвост с узорами, сапоги со шторами. Тили-бом! Тили-бом! Загорелся кошкин том. За окошком зимний сад, Там листочки в бочках спят. Мальчишек радостный народ Коньками звучно режет мёд. Кот плывет по океану, Кит из блюдца ест сметану. Куклу выронив из рук, Маша мчится к маме: Там ползёт зелёный лук С длинными усами. Божья коробка, полети на небо, Принеси мне хлеба. Начало, середина, конец (развитие фонематического слуха: научить детей распознавать звуки и выделять их, определять место звука в названии предмета). |
Плавание - один из немногих видов спорта, противопоказаний к которому практически не существует. Плавать полезно всем и в любом возрасте, а обучение этому навыку желательно начинать как можно раньше.
Плавание - не только удовольствие. Оно приносит огромную пользу.
Тонизирующее действие воды на организм достигается
Вода – родная стихия для человека. Формирование маленького человечка в утробе матери происходит в воде, поэтому пребывание в водной стихии нравится взрослым и детям. По признанию специалистов всего мира, период от рождения ребенка до его поступления в школу является возрастом наиболее стремительного физического и психического развития ребенка, первоначального формирования качеств, необходимых в течении всей последующей жизни. Регулярные занятия плаванием полезны не только
Аквааэробика - это синтетический вид деятельности, основанный на умеренных по интенсивности движениях в воде под музыку. Эффективность её в разностороннем воздействии на опорно-двигательный аппарат, сердечно-сосудистую дыхательную и нервную системы ребенка.
Аквааэробика – это
Благодарим всех участников конкурса!!!
|
1 группа Баринова Полина с мамой Еленой Алексеевной, Евдокимов Тимофей с папой Евгением Викторовичем, Емельянов Андрей с папой Евгением Александровичем, Маркелов Кирилл с мамой Екатериной Валерьевной, Миськова Алиса с мамой Натальей Юрьевной, Назаров Павел с папой Сергеем Павловичем, Шестова Василиса с мамой Екатериной Алексеевной, Шульпина Анастасия с папой Дмитрием Николаевичем. |
12 группа Николаева Милена с мамой Екатериной Николаевной; Николаева Милена с папой Родионом Юрьевичем; Мазуркина Яна с папой Игорем Николаевичем; Гузовина Григорий с папой Андреем Сергеевичем, Кузнецов Кирилл с папой Алексеем Александровичем, Емелин Андрей с папой Алексеем Зиновьевичем воспитатели Комиссарова Н. Е. , Каляганова Л.А. |
|
10 группа Жидков Гордей с папой Романом Николаевичем; Мясникова Арина с папой Романом Николаевичем; Облов Михаил с мамой Аленой Сергеевной; воспитатель Журилова С. В. 6 группа Фекличева Яна с мамой Татьяной Александровной; Глебова Полина с мамой Светланой Александровной и папой Сергеем Алексеевичем; Ушакова Аня с мамой Еленой Александровной; Левашина Лера с мамой Татьяной Николаевной; Медведев Макар с папой Михаилом Алексеевичем; воспитатели Пятницкая Н.Ф., Дубровина С.М. |
 |
|
9 группа Адушкин Артемий с мамой Юлией Юрьевной, Корноухова Таисия с мамой Наргизой Едгаровной, Кокурочкин Лев с мамой Еленой Александровной, Филатов Вова с мамой Еленой Николаевной, воспитатели Колесникова К. В., Рыжухина М.В., Железнякова Н.Е. 8группа Новожилов Марк с папой Андреем Сергеевичем; Бугров Даниил с мамой Еленой Владимировной; Пудова Арина с мамой Натальей Владимировной; Мокрушин Ваня с мамой Татьяной Вячеславовной; Мамаев Максим с мамой Екатериной Александровной |
 |
|
4 группа Масленников Артемий с мамой Еленой Геннадьевной, Фомичёва Ангелина с мамой Ольгой Владиславовной, Никулина Зоя с мамой Ириной Геннадьевной, Яушев Тимофей с мамой Еленой Александровной, Селиванов Серёжа с мамой Лидией Сергеевной, Бакланова Милана с папой Антоном Викторовичем, Страхова Алена с мамой Екатериной Михайловной, воспитатели Слепенкова Е С., Багрова Е. В 7 группа Арцыбашева Елизавета с мамой Ксенией Алексеевной и папой Романом Анатольевичем; Новожилова Евгения с мамой Светланой Николаевной; Филин Саша с мамой Еленой Павловной; Котов Миша с мамой Ириной Евгеньевной; Корытов Кирилл с папой Иваном Владимировичем и мамой Татьяной Николаевной; воспитатель Никитина С. А.
|
 |
|
5 группа Абрамов Дмитрий с бабушкой и дедушкой Кузнецов Артем с мамой Мариной Вячеславовной, Мамаев Ярослав с папой Александром Васильевичем, Савченко Юлия с папой Андреем Викторовичем 3 группа Тюкин Илья с мамой Ксенией Павловной воспитатель Данникова Марина Николаевна 11 группа Новожилова Злата с мамой Татьяной Сергеевной Лохов Артем с мамой Анастасией Михайловной |
 |
Поздравляем ПОБЕДИТЕЛЕЙ!
Номинация «К здоровью вместе»
1 место Журилова Светлана Владимировна
2 место Гузовина Григорий с папой Андреем Сергеевичем
3 место Колесникова К. В., Рыжухина М.В.
Номинация «Богатырская сила»
1 место Евдокимов Тимофей с папой Евгением Викторовичем
2 место Масленников Артемий с мамой Еленой Геннадьевной
3 место Ушакова Аня с мамой Еленой Александровной
Номинация «Оздоровительный массаж»
1 место Пятницкая Наталья Федоровна
2 место Слепенкова Екатерина Сергеевна
3 место Николаева Милена с папой Родионом Юрьевичем
Номинация «Изюминка»
1 место Новожилов Марк с папой Андреем Сергеевичем
2 место Журилова Светлана Владимировна
3 место Кузнецов Артем с мамой Мариной Вячеславовной
Номинация «Меткий глаз»
1 место Багрова Елена Владимировна
2 место Пудова Арина с мамой Натальей Владимировной
3 место Баринова Полина с мамой Еленой Алексеевной
Номинация «Всего по немногу»
1 место Миськова Алиса с мамой Натальей Юрьевной
2 место Тюкин Илья с мамой Ксенией Павловной
3 место Мокрушин Ваня с мамой Татьяной Вячеславовной
Номинация «Чудеса из ничего»
1 место Глебова Полина с мамой Светланой Александровной и папой Сергеем Алексеевичем
Правительство Российской Федерации для оперативного информирования населения о социально-экономической ситуации в стране запустила информационный портал объясняем.рф