4. Игра «Кто самый наблюдательный».

Цель: закрепление форм винительного падежа.

Ход игры: Посмотреть, что находиться вокруг, и назвать больше предметов полными предложениями. Вы называете в единственном числе (Я вижу стол, окно, стул …), а ребенок повторяет во множественном числе (Я вижу столы, окна, стулья…)

5. Игра «Подскажи чем»

Цель: Закрепление форм творительного падежа.

Оборудование: предметные картинки или игрушки.

Ход игры: Давай построим дом. (посадим цветы, будем готовить…).

Чем мы будем выполнять работу?

Пилить (пилой), стучать (молотком), строгать… ., сверлить…., резать…., копать… ., подметать…поливать…, копать…, мешать…, взбивать…, резать… и т.д.

Придумывать загадки. (Ребёнок должен дополнить предложение и повторите его полностью.)

-Художник рисует (что? чем?)

-Девочка намазывает (что? чем?)

-Доктор ставит (кому? что? чем?)

- Девочка стирает (кому? что? чем?)

(дворник подметает, парикмахер расчёсывает, повар режет, садовник рыхлит, маляр красит …)

6. Игра «Посчитай»

Цель: закрепление формы существительного родительного падежа ед. и мн. числа.

Ход игры: Посчитать до десяти предметы, правильно согласовывая числительные с существительными.

Один шар, два шара, три шара, четыре шара, пять шаров, шесть шаров, семь шаров, восемь шаров, девять шаров, десять шаров.

(Яблоко, стул, ведро, матрёшка, дерево, дом, окно, рыбка … и т.д.)

7. Игровое упражнение «Закончи предложения».

Цель: формирование навыков на сопоставление глаголов единственного числа в трех лицах: 1, 2 и 3-м.

Ход игры: Говорим предложения в 1-м лице, а ребенок отвечает во 2-м и в 3-м лице.

Я иду. – Ты (идешь). – Он (идет);

Я стою. – Ты (стоишь). – Он (стоит);

Я иду гулять. – Ты (идешь гулять). – Он (идет гулять);

Я строю дом. – Ты (строишь дом). – Он (строит дом);

Я сплю. – Ты (спишь). – Он (спит).

8.  Игра «Назови ласково»:

Цель: формирование навыков образования существительных с уменьшительно- ласкательными суффиксами.

Ход игры: Вы называете большой предмет, а ребёнок – маленький (назвать ласково).

Большой помидор, а маленький? (помидорчик)

Лимон - лимончик, мяч – мячик, кукла – куколка, машина- машинка, Булка - ... Стул - ... Чашка - ...  Тарелка - ... Огурец - ... Конфета - ... Диван - ... Полка - ... Нож - ... Кружка - ...и т.д.

9. Игра «Какой?»

Подбери как можно больше определений к каждому предмету.

Помидор – красный, круглый, вкусный, сочный.

Рукавички – новые, красивые, дорогие, красные, удобные, шерстяные, вязаные, тёплые.

Банан, редис, лук, виноград, лимон, апельсин, репа, яблоко, машина, игрушка, книга и т.п.

10. Игра «Доскажи словечко».

Цель: Научить образовывать и использовать в речи глаголы с различными приставками.

Машина в гараж … (въезжает).

Мальчик из школы … (выходит).

Шофёр к машине … (подходит).

Девочка с горы … (съезжает).

Старушка через улицу … (переходит).

Девочка через лужу … (перепрыгивает).

Птичка из клетки … (вылетает).

11. Игра «Чей? Чья? Чьё? Чьи?»

Цель: Научить образовывать притяжательные прилагательные по образцу:

Хвост собаки. Чей? – собачий хвост.

Молоко коровы. Чьё? – коровье молоко.

(Грива льва … Зубы тигра … Копыта лошади … Шерсть кролика … Рога лося … Усы кошки … Следы зайца … Голова лисы…).

12. Игра «Что из чего».

Цель: Научить образовывать относительные прилагательные по образцу:

Шуба из меха – меховая шуба.

Носки из шерсти – шерстяные носки

Мяч из резины – резиновый мяч

Или «Скажи по образцу», какая посуда.

Посуда из стекла – стеклянная. Из металла … . Из глины … . Из дерева … . Из хрусталя … . Из серебра … .Из пластмассы … .

13. Игра «Скажи наоборот».

Цель: Научить подбирать антонимы.

Сахар сладкий – а лимон (кислый)

Чай горячий – а мороженное (холодное)

(Большой - маленький, высокий – низкий, сильный – слабый, грустный – весёлый, широкий – узкий, длинный – короткий, мягкий – твёрдый и т.д.).

14. Игра «Жадина» (Моя, моя, моё, мои).

Цель: сформировать и закрепить навыки согласования местоимений с существительными в числе и роде.

Это чье кольцо? Ребенок – это мое кольцо.

Это чей карандаш? Ребенок – это мой карандаш.

Это чья машина? – Это моя машина и т.д.